למרות החשיבות ההולכת וגוברת של אוריינות מידע וניהול מידע יעיל בחברה המבוססת יותר ויותר על ידע, תוכניות LIS מתמודדות עם אתגרים במשיכת ושימור של תלמידים. מחקרים הראו שסטודנטים רבים נכנסים לתוכניות LIS עם ידע מוקדם מוגבל בתחום, לעתים קרובות כפשרה ולא כבחירה ראשונה (Sibiya & Shongwe, 2021). מצב זה מעלה שאלות קריטיות לגבי הנראות, הערך הנתפס וההבנה של קריירות LIS בקרב סטודנטים פוטנציאליים.
הגורמים המשפיעים על בחירת הקריירה במדעי המידע הם מורכבים ורבי-פנים. מחקרים הדגישו את החשיבות של סיכויי עבודה, יציבות סביבת העבודה והאופי המתפתח של המקצוע כגורמי מפתח המניעים תלמידים להמשיך בקריירה של LIS (Aslam, 2022; Sibiya & Shongwe, 2021). עם זאת, אתגרים כמו מעמד מקצועי נמוך, הזדמנויות קידום מוגבלות ותגמול כספי לא הולם זוהו כגורמים מרתיעים פוטנציאליים (Merga, 2019; Yusuf & Fehintola, 2021
יתכן גם שהתפיסות של ספריות וספרנים בקרב סטודנטים ממלאות תפקיד מכריע בעיצוב המעורבות שלהם במשאבים ובשירותים של הספרייה, כמו גם בהתייחסותם ל-LIS כמסלול קריירה פוטנציאלי
מחקר שהתפרסם בספטמבר 2024 שם לו למטרה לחקור את הגורמים המשפיעים על אי ההרשמה לתוכניות LIS בקרב סטודנטים באוניברסיטה.
באופן ספציפי, המחקר מבקש:
- לבחון את תפיסות התלמידים לגבי ספרנים ותפקידיהם במסגרות אקדמיות.
- לבדוק את הסיבות של תלמידים לאי-הרשמה לתוכניות LIS.
- לחקור את תפיסות הסטודנטים לגבי חשיבותן של ספריות אוניברסיטאות.
שיטת המחקר לבדיקת מטרות המחקר הייתה סקר עליו ענו -537 סטודנטים ..
התוצאות מצביעות על תפיסות חיוביות ביותר של ספרנים כאנשי מקצוע בעלי ידע, נגישים ומתייחסים היטב לאנשים.
המניעים העיקריים לאי הרשמה למדעי הספרייה היו חוסר עניין/שאפתנות אישיים ולא השקפות שליליות על התוכנית עצמה.
סטודנטים הסכימו ברובם המכריע שספריות הן משאבים חיוניים באוניברסיטאות, ושהמשאבים המקוונים לא יכולים להחליף במלואם את הספריות הפיזיות. התוצאות יכולות לספק אסטרטגיות לאופטימיזציה של שירותי הספרייה ומשיכת אנשי מקצוע עתידיים לתחום.
עולם המידע 