​עולם המציאות המדומה VR משתנה ומתפתח במהירות בשנים האחרונות.  המציאות המדומה שמבוססת בעיקרה על חוויות ויזואליות ומידע חושי מחייבת כלים, טכניקות ותשתית פיזית.  בתחום האקדמי יש עניין רב כיצד טכנולוגיית VR יכולה ליצור סביבות למידה חדשות והזדמנויות חדשות לפיתוח מיומנויות ואינטראקציה עם תכני קורס שאינם זמינים באמצעות אינטראקציות מסורתיות. יישומה של המציאות המדומה באוניברסיטאות חשוב,  אך הוא יכול להיות יקר ודורש התמחות, מתקנים והכשרה.

בעוד שלסגל ולסטודנטים יש רעיונות רבים לסוגי התוכן והאינטראקציה שהם רוצים לבנות, הספרייה כסביבת למידה בלתי פורמלית יכולה לשמש  לניסויים ולהעברת שיטות עבודה מומלצות.

מחקר שפורסם ב- 2 בפברואר 2021 עוסק בחקר מקרה באוניברסיטת אילינוי באורבנה-שמפיין שבארה"ב ומתעד לקחים שהופקו מהשינוי של שטחי ספרייה קיימים לחללי יצירת תוכן וחקר מציאות מדומה כחלק מיוזמה משולבת בקמפוס. המחקר מתאר ומדגיש את התפקיד המרכזי שיכולות הספריות למלא במעגל החיים של המציאות הרבודה באוניברסיטאות בכול הקשור לפריסת חומרה, סדנאות הכשרה ותמיכה ביישומים. הוא מפרט גם שיתופי פעולה של הספרייה עם טכנולוגיות המידע ומרכזי הוראה ולמידה בקמפוס בכדי לתקנן ולאחד את התמיכה בתחום.

לקחים שנלמדו מחקר מקרה זה יכולים להנחות ספריות אחרות שמעוניינות לבנות או לשפר את שירותי התמיכה והמתקנים של VR.

מידע מפורט במאמר המלא