מה קורה כאשר סטודנטים וחוקרים מקבלים תוצאות חיפוש בגוגל. כיצד הם מחליטים על אמינות המידע והסמכות האם הם מבחינים בין סוגי המידע השונים – אתרי בית, ספרים אלקטרוניים,חדשות, בלוגים,ויקיפדיה וכיצד?
פרויקט Researching Students’ Information Choices (RSIC) בא לענות על שאלות אלה.
המחקר שמומן על ידי (This Institute of Museum and Library Services (IMLSבחן את התנהגות החיפוש והשווה את שיקול הדעת, ההשגות וההחלטות של סטודנטים בשלבי חינוך שונים, כאשר הם בוחרים פריטי מידע לעבודות ולפרויקטים הלימודיים/מחקריים שלהם. במחקר השתתפו 175 סטודנטים משלבי חינוך שונים.
מטרת המחקר היתה לבחון כיצד סטודנטים בשלבי החינוך השונים מבחינים בין סוגי המידע השונים, מחליטים על התועלת והשימושיות של מקור המידע, אמינות המקור, והיותו ראוי לציטוט ,.במיוחד בהתייחס לסוג מקור המידע.
המחקר התמקד ב- 3 מקורות מידע עיקריים: ויקיפדיה, גוגל ספרים ואתר מסחרי – Captain Mitch. הנושא הנבחן: the Burmese Python in the Florida Everglades הפיתון הבורמזי בפארק הלאומי אוורגליידס בפלורידה . התוכנה ששימשה במחקר לסימולציה Articulate Storyline
מקצת מממצאיו של המחקר בהתייחס לשלב החינוך:
משתתפים במחקר מהחינוך הגבוה הצליחו יותר לזהות את מקור המידע- ויקיפדיה או גוגל ספרים ובחרו בהם כמקורות מועילים לעומת האתר המסחרי Captain Mitch. סטודנטים בשלבי החינוך הנמוכים רואים בויקיפדיה מקור שההורים והמורים ממליצים להימנע מהשימוש בו. לעומת זאת בשלבי חינוך גבוהים יותר מתיחסים לויקיפדיה כמקור מידע אמין אך ציינו שלא ישתמשו בה לציטוט בעבודתם האקדמית.
ממצאיו של המחקר מהווים חלון להתנהגות החיפוש והשימוש במקורות המידע של סטודנטים בשלבי החינוך השונים, ויכולים לשמש חלון הזדמנות לספרנים ולמורים, ולסייע להם בתוכניות ההדרכה לסטודנטים, ובהחלטות בכול הנוגע לאוריינות מידע.
עולם המידע 